進步──建立共識，團隊合作營造進步的、優質的學校圖像。
專業──強勢與多元智慧的開展，培養有效學習的學生圖像。
快樂──專業與創造的先鋒，展現教師的專業與豪氣的教師圖像。
成長──共存共榮，攜手邁向成長，建構一個師生親一起成長的社區圖像。
薪傳──承先啟後再創新猷，繼續美化校園與充實各項教學設備。

三．提振教師的專業熱忱，塑造一個敢於夢想的教師
１鼓勵教師迎頭趕上九年一貫課改革腳步，以迎接教師專業權威時代的來臨。
２校長在九年一貫課程改革中，去扮演積極的角色，以協助教師的專業成長。
３行政人員要積極去營造實施九年一貫新課程的有利條件，發揮支援教學的功能。
４建構一個積極．合理的制度與教學環境，讓教師能專心教學，全力提昇教學品質！
四．運用豐沛的社會資源，創造一個能融合社區資源的小學
１創造行政人員.教師.家長三贏的鐵三角關係。
２致力與各民間社團合作，推動學習型家庭的活動，舉辦一系列的讀書會．演講會，以提昇家長與社區民眾的水準。
３充分利用學校的各項人力資源與設備，開辦家長電腦班，旅遊英語班等各種班別，讓家長與學生一同成長；另外也推動各式親子活動，拉近親師關係，活絡社區的文化氣息！
４推動班親會的活動，真正達成親師生形同一家人的緊密關係，讓教與學都有無限可能的空間！

一．展現敏捷的學校行政，建構一個進步又歡欣的校園氣氛：
１調整教育人員的認知與心態：每一位教育行政人員都要有應變的能力，革新的觀念，謙和的行政行為，才能提供完整的教育服務，提昇高品質的教育內涵。
２校長角色的重新定位：時常自勉要有前瞻性的眼光與魄力

，懷抱光輝樹人的遠景，

以完善的教學來開創杏壇的新氣象！
３協調各處組之間能合作無間，以學校的大利為優先，以學生的教育為第一，並朝著教訓輔三合一的目標邁進。
二．觀照學生的多重智慧，成就一個勇於自信的學生：
１統整的學習內容：讓學生“在生活中快樂的學習，在學習中健康的成長”，就是我們南屏教學的大目標。
２多元智慧的發展方向：多元智慧課程的設計，可以擴大了學科的範圍，讓藝術、視覺、表演增加了時數與空間，可以滿足現代社會真正的需求！
３提供多元化的社團及各種團隊之學習機會，讓學生找到自己的優勢智慧，並朝著目標繼續努力！